Valoración funcional del aprendizaje, perfil cognitivo y desarrollo socioeducativo

Si observas que tu hijo o hija —o tú mismo en la etapa adulta— presenta dificultades significativas en el rendimiento escolar, en la comprensión de la lectura, en el razonamiento matemático, en la atención o en la organización personal, o dificultades significativas para la comunicación y las relaciones sociales, o incluso un rendimiento muy por encima del promedio, es recomendable realizar una evaluación psicopedagógica especializada.

El objetivo de este proceso no es etiquetar, sino comprender cómo procesa la información la persona, identificar sus fortalezas y barreras de aprendizaje, y construir una hipótesis explicativa funcional que oriente la posterior intervención psicoeducativa.

La evaluación psicopedagógica no constituye una evaluación de patologías clínicas ni trastornos mentales, competencias exclusivas de la Psicología Clínica o la Neurología. Se trata de un diagnóstico pedagógico, un proceso de estudio y valoración que permite conocer las fortalezas, dificultades y necesidades educativas de un alumno/a o grupo.

Asimismo, el informe psicopedagógico emitido por nuestro gabinete no sustituye la Evaluación Psicopedagógica Oficial que realizan los Equipos de Orientación Educativa (EOE) o Departamentos de Orientación de los centros escolares para el censo oficial (Séneca en Andalucía). Sin embargo, nuestro informe aporta un análisis técnico de alta rigurosidad que sirve como documento de indicios para facilitar la activación de los protocolos de atención a la diversidad en el colegio o instituto. En el caso de Andalucía, las INSTRUCCIONES de 8 de marzo de 2017, de la Dirección General de Participación y Equidad, por las que se actualiza el protocolo de detección, identificación del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo y organización de la respuesta educativa, permiten que las familias puedan llegar a activar el protocolo si aportan informes externos que argumenten indicios de que sus hijos e hijas pudieran presentar necesidades educativas asociadas a una categoría de NEAE, de manera que se llevarían a cabo las siguientes fases del protocolo pudiendo culminar con el censo en el registro Séneca tras la propia evaluación psicopedagógica realizada por los profesionales de orientación educativa del centro, y posteriormente teniendo el Informe de evaluación psicopedagógica y, en su caso, el dictamen de escolarización.

Además, también aporta indicios para que en las unidades de salud mental puedan activar sus protocolos para diagnosticar y censar casos como los de personas que presentan TDAH o TEA, y representa una información valiosa para otros profesionales (educativos y sanitarios), e incluso de cara a la valoración del grado de discapacidad en los correspondientes Centros de Valoración y Orientación, junto al resto de informes y documentación que se presenten, tanto de profesionales privados como públicos.

Protocolo de Evaluación Psicopedagógica en el Gabinete

Llevamos a cabo un proceso evaluativo riguroso, personalizado y adaptado a la edad evolutiva del estudiante o adulto:

1. Primera entrevista y recogida de información (Gratuita)

Mantenemos una primera sesión (presencial en Cádiz o por videoconferencia) con la familia o el adulto para analizar el motivo de consulta. Recogemos datos sobre la historia del desarrollo, trayectoria académica, aprendizaje de la lectoescritura, razonamiento lógico, esfera socioemocional y hábitos de autonomía. Con estos datos, diseñamos la batería de pruebas específicas, las fechas de aplicación y el presupuesto correspondiente.

2. Sesiones de evaluación y aplicación de pruebas

Habitualmente organizamos tres sesiones de una hora de duración en nuestra consulta presencial (o mediante adaptaciones por videoconferencia cuando procede), aunque podría realizarse una cuarta sesión en caso de ser necesario. Durante estas sesiones aplicamos pruebas estandarizadas y cualitativas que podrían llevar a valorar, según el caso y el objetivo de la evaluación, capacidades como las siguientes:

• Capacidad cognitiva general y perfil neuropsicológico (atención, memoria, velocidad de procesamiento, habilidades visoespaciales, comprensión verbal y funciones ejecutivas).
• Procesos lectoescritores (conciencia fonológica, fluidez, ruta visual/fonológica y comprensión lectora).
• Competencia matemática y razonamiento lógico-numérico.
• Estilo de aprendizaje, motivación, conducta y adaptación socioemocional.

3. Emisión y entrega del Informe Psicopedagógico

Elaboramos un informe psicopedagógico detallado que incluye la descripción de las pruebas aplicadas, el análisis de los resultados cuantitativos y cualitativos, las conclusiones del estudio y las orientaciones de intervención.

El informe contempla tres vertientes de actuación:

• Propuesta de Reeducación Pedagógica: Plan de trabajo individualizado para desarrollar en nuestro gabinete (a criterio de la familia).
• Orientaciones para la familia: Pautas concretas de acompañamiento en el hogar, rutinas de estudio y apoyo socioemocional.
• Propuesta de medidas ordinarias para el centro educativo: Sugerencias metodológicas, adaptaciones no significativas y ajustes en la evaluación que el colegio o instituto puede poner en marcha para favorecer el aprendizaje del alumnado. También, en caso de presentar NEAE, se puede sugerir alguna categoría diagnóstica concreta: Trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), Dificultades de aprendizaje en lectura o dislexia, dificultades de aprendizaje en escritura o disgrafía/disortografía, dificultades de aprendizaje en cálculo o discalculia, Discapacidad intelectual, Trastorno del Espectro Autista (TEA), Altas capacidades intelectuales, Trastorno del desarrollo del lenguaje, Trastornos graves de conducta, entre otros.

Solicitud de adaptaciones en la etapa adulta y universidad

En el caso de estudiantes universitarios o personas adultas, la evaluación psicopedagógica permite identificar el perfil de aprendizaje y fundamentar solicitudes de ajustes razonables, adaptaciones de tiempo o formato en exámenes y apoyo en técnicas de estudio avanzadas, entre otras posibilidades, ya que puede formar parte junto a otros informes elaborados por otros profesionales para la petición de ayudas o la valoración del grado de discapacidad, en su caso.

Honorarios y condiciones de servicio

• La primera entrevista de toma de contacto es gratuita y sin compromiso.
• El abono de las tarifas de la evaluación se realiza tras la entrega formal del informe psicopedagógico y la sesión explicativa del mismo.

¿Necesitas valorar las dificultades de aprendizaje o rendimiento de tu hijo/a?

Ponte en contacto con el Gabinete Psicopedagógico Kaposkly a través de nuestra sección de Contacto para reservar tu primera entrevista inicial.