Dificultades en matemáticas: Discalculia y resolución de problemas

Dificultades de aprendizaje en matemáticas en Cádiz

Acerca de las dificultades de aprendizaje en matemáticas

En nuestra vida cotidiana, nos encontramos situaciones donde tenemos que aplicar el razonamiento matemático. Desde ir a hacer la compra, rellenar una factura, comprender un gráfico estadístico que viene publicado en la prensa, hacer un reparto…O simplemente en nuestra vida escolar, tenemos que hacer frente a materias donde las matemáticas tienen un peso importante: Física, química, geología, tecnología, dibujo técnico, etc. Hay alumnos que presentan una serie de dificultades que les conlleva a tener dificultades para entender el concepto de “número”, y realizar cálculos sencillos. A su vez, pueden tener dificultades para comprender los enunciados de los problemas que se les plantean, y no saber ni cómo empezar.

Metodología de trabajo

Desde el Gabinete Psicopedagógico “Kaposkly”, se tiene la intención de ofrecer apoyo escolar en aquellas principales dificultades de aprendizaje que pueden impedir un desarrollo óptimo de sus competencias matemáticas, entre otras:

  • Discalculia.
  • Dificultades en la resolución de problemas matemáticos.

En la primera sesión, se citará a las familias y al sujeto para una entrevista inicial con el objetivo de recoger la mayor cantidad de información posible. Posteriormente, se les explicará en qué consiste la metodología de trabajo. Se realizarán pruebas de diagnóstico psicopedagógico para intentar analizar el punto de partida en el que se encuentra el sujeto. Posteriormente, partiendo de dicho diagnóstico, en el cual se detectarán sus potencialidades y necesidades, se programarán una serie de actuaciones con el objetivo de desarrollar aquellas nociones básicas previas a la adquisición del concepto de “número”, a la comprensión de dicho concepto y a aplicar el concepto en la vida cotidiana, entre ello realizar operaciones aritméticas y resolver problemas. También se le introducirán otros contenidos propios del currículo escolar del área de Matemáticas. En todo momento partiremos de la edad y del nivel educativo a la hora de programar las actuaciones.

Algunas orientaciones para la intervención ante las dificultades de aprendizaje en destrezas propias de las matemáticas:

  • Nociones previas: Conceptos básicos, identificadores, orientación espacial y temporal.
  • Noción de número: Concepto de cantidad, conservación de la cantidad, correspondencia término a término, seriación y clasificación, concepto de número, descomposición de números, conteo verbal, ordenación de números, cálculo básico, inclusión de la parte en el todo, signos de las operaciones, comprensión de los hechos numéricos o aritméticos, estimación aritmética, atención, resolución de problemas aritméticos con representaciones gráficas, concepto de “fracción”, probabilidades, papiroflexia, poliminós…
  • Refuerzo de conocimientos relacionados con el área de Matemáticas (probabilidades, estadística, geometría, medida…).
  • Funciones ejecutivas, de la planificación para resolver una tarea concreta.
  • Resolución de problemas de matemáticas utilizando una metodología interaccionista. Se emplearán diferentes tipos de ayudas que poco a poco se irán retirando a medida que vaya avanzando en su resolución.

Si se desea contactar y obtener más información, diríjase a la sección de “Contacto“.

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