Objetivos:
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Asesorar a los centros educativos para realizar una evaluación de centro significativa, donde se evalúe si el centro educativo cumple con los principios de la educación inclusiva.
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Diseñar diferentes instrumentos de recogida de datos para la evaluación de centros educativos.
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Desarrollar actividades formativas para el profesorado para realizar una evaluación de centros a nivel inclusivo.
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Asesorar a los centros educativos durante todo el proceso de evaluación de centros.
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Actuar de evaluador externo dentro de los centros educativos.
- Ayudar en el diseño, desarrollo e implantación de propuestas de mejora con el objetivo de lograr centros educativos más inclusivos.
Modelos en los que se fundamenta:
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Modelo europeo para la gestión de la calidad (EFQM).
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Índice de Inclusión (Index for Inclusion).
Principios metodológicos básicos:
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Organización y gestión del centro educativo. Programación general anual (PGA).
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Liderazgo.
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Comunidades de aprendizaje.
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Aprendizaje y trabajo cooperativo. Trabajo en equipo de la comunidad educativa. Coordinación docente.
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Convivencia y cultura de paz.
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Educación inclusiva e intercultural. Inclusión social y educativa de las personas que presentan necesidades específicas de apoyo educativo (NEAE): Necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad, trastornos graves de conducta, trastornos del desarrollo y de la personalidad, dificultades específicas de aprendizaje, altas capacidades intelectuales, incorporación tardía al sistema educativo (población inmigrante), enfermedades raras y crónicas, compensación educativa.
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Diseño universal de aprendizaje (DUA).
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Orientación y acción tutorial.
Tarifas:
A negociar según características y necesidades del centro educativo, y según el proceso que seguiremos, y las actividades formativas y tareas de evaluación externa que se realicen.
Si desea más información, acceda a la sección de “Contacto“.
